性课被老师当教具CAOH视频

200918 【B】独特的影像质地，显明的标识是在知晓其内容同时也仍被意外的视觉内容所动容，描绘出某种美妙的被激发的溺出性物质的存在。一次反类型写作，选择相对的与强力指涉现实的写实化对立结构与冲突模式保持距离，远离了以他者身份的自我构建，或是借政治性议题强调内容之倾向作为依托/标榜的创作思路，反而是基于社群观察的视野，展开对于种族问题的“内在化”之探讨，亦即关于历史/地域范围内属于“肤色群体”的身份认同与归属感，以及种族意识/困境根深蒂固之所在(先天的制约与后天的形成)，而其尖锐醒目的含义更多的是被尝试性的穿插于空间/身体之内片段记忆的构成之探寻，不经意的延生至内在的知觉系统进而触及深入情感逻辑的力量，流经一段极具生命力的旋律。意犹未尽。